在美國營地協(xié)會(huì)（簡稱ACA)的組織下，協(xié)同美國各州營地發(fā)展方向，通過開展戶外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從而在青少年教育事業(yè)中起到不可或缺的作用。

一、美國營地教育組織的聯(lián)合發(fā)展模式

     1、美國營地協(xié)會(huì)是美國最大的營地協(xié)會(huì)，已擁有超過3000個(gè)營地，在推進(jìn)美國營地教育方面做出了諸多貢獻(xiàn)。一是推進(jìn)公共政策，發(fā)動(dòng)超過30000個(gè)全國選民，支持文化交流計(jì)劃（CulturalExchangeProgram），向國會(huì)提出營地教育的發(fā)展建議，倡導(dǎo)兒童保護(hù)法案(CPIA)，確保營地教育能夠更好地支持學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2、是協(xié)同各方共同發(fā)展，在外部與企業(yè)、高校合作，獲取資金與人才支持；在內(nèi)部建立資源系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)，共享、查找資源。

二、營地教育課程的冒險(xiǎn)教育模式

隨著參與營地教育的青少年日益增多，安全組織標(biāo)準(zhǔn)的要求也越來越高，團(tuán)隊(duì)組織能力的重要性日益凸顯，美國的冒險(xiǎn)教育模式逐漸形成。一方面，形成多方位的風(fēng)險(xiǎn)管控體系，保障營地及冒險(xiǎn)活動(dòng)的安全性，并以較高的平均師生比和工作人員營員比為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)設(shè)施和人員的雙重保障。另一方面，在確保安全的基礎(chǔ)上，以自然環(huán)境為依托，開設(shè)涵蓋水域、陸域、空域的冒險(xiǎn)活動(dòng)，給予青少年充分的“試錯(cuò)空間”，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)代替課堂上知識的被動(dòng)消化。

三、營地教育基地的博物館教育模式

         美國博物館憑借其資源稟賦與文化價(jià)值，在營地教育模式中發(fā)揮著不可忽視的作用。在博物館的教育方面，美國做出了許多努力。一是實(shí)施城市優(yōu)勢計(jì)劃（UrbanAd-vantage），通過美國自然歷史博物館和其他七個(gè)文化機(jī)構(gòu)與紐約教育部合作，發(fā)揮城市文化資源優(yōu)勢，為城鄉(xiāng)中小學(xué)生提供長期的科學(xué)調(diào)查服務(wù)。二是實(shí)施科學(xué)課程計(jì)劃（LangScienceProgram），每個(gè)學(xué)年，五年級的學(xué)生都會(huì)被選為博物館課外教育的培養(yǎng)對象，持續(xù)到十二年級結(jié)束，這些學(xué)生將體驗(yàn)博物館的科學(xué)課程，包括實(shí)踐探索、感官體驗(yàn)、科學(xué)家會(huì)議等，并設(shè)計(jì)自己的研究項(xiàng)目，加深對博物館展品的了解。

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