近兩年，我國開始倡導(dǎo)中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動。對于連云港研學(xué)旅行基地的實(shí)踐模式，與課堂教學(xué)最本質(zhì)的區(qū)別就是要走出去，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，增長見識，豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力?？刹捎靡韵滤姆N實(shí)踐模式開展連云港中小學(xué)研學(xué)旅行活動：

        一是自然教育模式。像北歐的國家經(jīng)常會帶孩子去森林中集體活動、開展教學(xué)，將森林變成“自然教室”。中小學(xué)的連云港研學(xué)旅行基地活動可以組織學(xué)生走進(jìn)生態(tài)園、游歷名山大川，開展自然探險或自然古跡探秘等活動，在大自然中開展生命教育，這是符合小學(xué)生天性發(fā)展需要的。

        二是生活體驗(yàn)?zāi)Ｊ?。為滿足學(xué)生獨(dú)立生活、社會交往的需要，可以安排到異地寄宿家庭體驗(yàn)生活，鍛煉獨(dú)立生活的能力，也可到連云港研學(xué)旅行基地的野外生存訓(xùn)練營中體驗(yàn)生活，離開父母的呵護(hù)，改變生活環(huán)境，在全新的生活環(huán)境中開展生存教育。

        三是文化考察模式。連云港研學(xué)旅行基地重要的意義價值就是要體驗(yàn)和考察當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化、社會環(huán)境，特別是要走進(jìn)博物館開展沉浸式學(xué)習(xí)，走進(jìn)名勝古跡感受歷史文化的魅力，走進(jìn)著名大學(xué)開展勵志教育，還可以深度開展文化交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力、包容力和交際能力。

        四是互換學(xué)習(xí)模式。連云港研學(xué)基地的這種教育旅行被認(rèn)為向全球?qū)W生提供最佳教育的一種方式，在基礎(chǔ)教育階段也應(yīng)積極提倡和發(fā)展，建立跨地域、跨國家的文化了解渠道，增進(jìn)地區(qū)間語言、自然、人文溝通與文化理解。

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