連云港研學旅行活動必須在校外的旅行體驗中開展活動，這樣學生就必須離開學校甚至是到外地去考察探究，這就大大拓展了綜合實踐活動的實施空間和實施范圍。學生不僅可以考察探究其他地方的特色資源，還可以考察探究其他地方的自然、人文、科技等資源。

        教育空間的豐富并不是指單純數量多的自然空間或者社會空間，而是指空間中的任意一處都需要賦予內在意義或者重新經過適宜的設計，使教育價值蘊含其中，同時能適應不同學生、不同學校和地區的實際情況，即空間教育性的豐富，進而拓展多元化的連云港研學旅行實施模式。

        因此，要充分挖掘不同地域特色的教育資源，將其廣闊的自然風光和豐富的歷史文化遺產、紅色教育資源和綜合實踐基地、工礦企業和知名院校、科技館等場 所作為讓學生親近自然、開闊眼界、增長知識、了解國情的載體，進行連云港研學旅行課程化的設計。

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