發展素質教育是新時期教育改革發展的戰略性主題。連云港研學旅行是讓校內教育與校外教育緊密融合的綜合實踐育人活動課程。發揮研學旅行在發展素質教育過程中的功能，必須從理念建構、內容遴定、策略選擇等方面綜合推進，方能取得實效。

         研學旅行的理念建構主要包括以下幾個方面：

        在旅行中體驗研究

         連云港研學旅行活動是“研學”與“旅行”的合成，是以集體旅行、集中食宿的方式開展研究性學習并與旅行體驗相結合的校外教育方式，它強調學生在行動中探索世界，在實踐中獲得真知，在自然空間中體驗感悟，是達成學生知識轉化和情感升華的基本途徑。在旅行中體驗研究的理念要求中小學在開展研學旅行中克服重“旅行”輕“研學”的傾向，依托旅行讓學生進行體驗性的研究學習，在教師指導下讓學生確定問題情境，通過挑戰性問題激發學生的探究熱情，并鼓勵學生按照研究性學習的程序提出假設、收集數據、測試檢驗、進行解釋、得出結論，培養學生的科學探究能力。

         讓自然和社會成為課堂

        研學旅行是引導學生走出書齋，走進自然和社會生活，實現學校教育與校外教育有機結合的教育形式。教育家陶行知提出“生活即教育，社會即學校”的主張，其深層意蘊在于讓大自然和社會都成為課堂，使學校與自然、社會環境血脈相通。研學旅行讓學生走出校園，走到鮮活的生活中去，通過自我管理、自我規劃、自我約束等，對拓展視野、增進學識、錘煉意志等具有重要價值。連云港研學旅行方案

        讓合作協同成為可能

        研學旅行使生生、師生、人與自然、人與社會在真實的社會生活情境中實現合作、協同成為可能，使不同家庭文化背景、不同性格興趣的學生在教師指導下構建充滿活力的學習共同體。在共同體中，通過生生、師生學習研究的主題或課題，學習、感知、體驗，承擔責任，獲得有意義、有價值的知識、經驗，有利于培養學生的溝通交流能力、合作對話能力、獨立思考能力、批判思考能力、適應生存能力、實踐創新能力及社會責任感和集體主義精神。連云港研學線路

        多元評價展成果

       多元化評價不僅是研學旅行活動的重要組成部分，更是確保研學旅行科學性、實效性和展示學生成果、促進學生成長的重要舉措。在研學旅行評價中，要做到評價主體、評價內容及評價形式的多元化，發揮評價的導向、激勵、助推、教育等功能。

        連云港研學旅行基地讓學生走出課堂，走進更加廣闊的自然世界和社會生活，并在與自然、社會的接觸中獲取成長養分。它的主體具有自主性，內容具有開放性，方法具有探究性，取向具有實踐性。依據研學旅行的定位和目標任務，要發揮研學旅行在發展素質教育、培育學生核心素養、落實立德樹人根本任務實踐中的功能，研究構建研學旅行這一綜合實踐育人活動課程的實施策略體系。

        連云港研學旅行基地，專注研學旅行教育方案和課程開發服務，專業研學旅行帶隊經驗，為您精心打造和定制屬于您的連云港研學旅行產品和線路。

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